按联合国的定义，不能识文断字者属于“传统文盲”，而不能使用计算机进行学习、交流和管理的人则被称为“现代文盲”。但如今不懂电脑、不会上网的“现代文盲”越来越少，而“传统文盲”却越来越多了。
键盘缔造“传统文盲”大军
　　“正确书写”对眼下的美国学生来说已是“高难度动作”。美国一调查公司在“互联网与美国人生活”的专题调查中证实，在受访的700名12岁到17岁的青少年中，64％的孩子会把短信中特有的缩略语、表情符号带入到正式书写中。一位大学生坦承：“我已十几年没用笔写字了，作业都用电脑完成。没有‘自动拼写纠正’软件，我肯定上不了大学。”
　　泰国年轻人的“正确书写”能力也在持续滑坡。调查显示，三分之一的泰国年轻人对书写规范抱着排斥嘲讽的态度。类似的情况在俄罗斯也相当严重。
网络时代，要不要书写能力？
　　研究表明，用手一笔一画地书写，可在大脑的语言中枢形成特殊印记，在电脑上敲字，则无法形成这种印记，从而造成忘字和错拼现象。德国教育专家霍夫表示，书写对培养思维、形成良好的行为方式十分关键，特别是对儿童，其作用电脑无法代替。
　　然而，鼠标代替了笔，写的机会越来越少，渐渐增多的是一批批被忘记的字、被拼错的词。文字是什么？是历史，是创造，是文化记忆。表面上看，网络时代不过是催生了一批“传统文盲”，但若是仔细剖析，它是不是在书写文字命运的悲剧？
（摘自《光明日报》汪嘉波/文2011年8月2日）