人类的历史是创造的历史，是想象力发展的历史。然而，我国儿童的想象力状况却令科学界陷入忧虑。教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，我国孩子的计算能力世界第一，但创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。“想象力的缺乏已经严重制约了我国青少年的创造力。”中国青少年研究中心副主任、中国科普作家协会副理事长孙云晓举例说，在国际科学组织评选的“2001年全球重要科学发现100项”中，中国仅有3项上榜，其中有两项还是与美国科学家合作完成的。
　　多位专家指出，应试教育极大影响了孩子探索未来的兴趣，使他们变成没有个性、缺乏想象力和创造力的考试机器。另一个被忽略的原因，就是优秀科普作品的缺乏。“自新中国成立至今，受孩子们欢迎的科普作品，除了《十万个为什么》和《小灵通漫游未来》等，很难拿出更好的东西。”
　　一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。然而，中国的霍金何时才能出现？
（摘自《人民日报》 赵永新等/文 2009年8月17日）