这是美国华盛顿市郊的一个福利院。一天早晨，院长开门时，听见门口传来一阵婴儿的啼哭，探身一看，墙角处放着一位女婴，竟然少了五根手指头。院长收留了这个女婴，并给她起了个好听的名字——珍妮。
　　院里的孩子们，大多是有缺陷的。所以，不论是院长、老师，还是来做义工的人，都努力呵护着他们脆弱的心灵，给予他们加倍的关怀。并且，尽量防止一切可能对孩子的自尊产生刺激的事情发生。
　　可是，这一切规则被新来的体育老师打破了，他居然冒天下之大不韪，将有缺陷的孩子分成小组，再根据每组情况的不同，要求他们做各种似乎已经超出他们承受能力的游戏。院长知道后，大为恼火，他斥责这个年轻人不应该去揭本需呵护的孩子的陈年伤疤。
　　但是，这位体育老师却坚持认为：即使是有缺陷的孩子，也应该有正视自己的勇气，并且有为自己开拓新天地的梦想。于是，他在认真观察、悉心开导后，仍然坚持让一些腿部有疾病的孩子坐着轮椅打球，让上肢有问题的孩子参加赛跑游戏。
　　日子久了，院长惊奇地发现，那个叫珍妮的小女孩居然潜藏着赛跑的天份。虽然少了五根手指头，可是她的爆发力极好，自信开始一天天出现在那张娇嫩稚气、绽满笑容的脸上。
　　令人振奋的消息接踵而至，孩子们渐渐展示出一些许多常人所意想不到的强项：有的擅长沟通，能够在最短的时间内将自己手里的鲜花推销出去；有的喜欢运动，热爱体育；有的练就一手不错的厨艺......而那位最让院长心疼的小珍妮，20年后，终于凭借自己的努力，登上了残奥会的领奖台。
　　所以，我们需要有勇气去面对伤痛，长痛不如短痛，重获独立生存的勇气比什么都重要。
（摘自《中国校外教育》 2008年第7期 文飞/文）