夜晚来临，翻开小学语文五年级课本，东阳横店镇中心小学老师张巧玲准备备课。她登录浙江教育资源网个人空间，点击网络教研平台，便进入了自己的“数字书房”：课堂教学系统。只见她娴熟地打开五年级语文电子教材，快速定位到课文页面，利用课堂教学系统提供的资源库，查找上课所需资源，并利用拖曳功能快速集成教学资源，生成了课件。
　　接着，张巧玲又在个人空间点击个性化评价系统，进入组题模块，利用知识点快速搜索、选择，生成了这堂课的随堂练习。然后通过私信模块组，给全班同学布置了课文预习任务。
　　自从有了“数字书房”后，张巧玲老师的备课仿佛“换了天地”。以前的备课教案无非是识字、阅读、分析、巩固，显得乏味平淡，而通过“教育云”的网络学习空间，她接触到了网络提供的大量备课素材，还有很多优秀教师的教案，为她优化教案提供了帮助。
　　到目前为止，浙江省已有72.2%的教师像张巧玲那样开通了浙江教育资源网的教师空间，拥有了自己的“数字书房”，把备课搬上了网络空间。
　　网络搭建的备课平台让天南海北的距离缩短，各地老师足不出户可以共同探讨教学，终结了教师备课“闭门造车”的时代，也让边远山区的老师能插上“教育云”的翅膀，在“数字书房”腾挪出的广阔空间里飞翔，弥补城乡教育均衡发展的鸿沟。
王婷