“爬竹竿”、“走竹梯”、“滚硬币”、“抬大箩”……近日，宁波市鄞州区章水镇中心幼儿园举行了第一届野趣节。幼儿园充分利用山区的自然资源，开设自然体验课程，让幼儿在体验快乐活动的同时，促进综合素质的提升。宁波的不少农村幼儿园都在规范化发展的基础上，走出了特色化发展之路。
　　说起幼儿园的变化，章水镇中心幼儿园园长俞华萍抑制不住内心的激动：“这里的孩子能享受和城里孩子一样的条件，有些地方甚至比城里的孩子还要幸福。”俞华萍介绍，除了硬件上的变化，该园的师资也发生了很大变化，从2009年以前的“一教半保”变成了现在的“两教一保”。
　　孩子的身心健康发展是所有人最关注的问题。章水镇中心幼儿园利用地处山区、周边资源丰富的优势，开设自然体验课程。俞华萍介绍：“我们在小溪中挖水沟引水架桥，开拓新‘河道’；在小溪中围石块蓄水筑坝，修建新‘水库’；在田埂边，利用两块田地之间的落差，让孩子们自由攀爬……”“远离自然，对人的成长不利。”俞华萍说，开设自然体验课程，追求的是真正让每一个孩子沉下心来去体验，在体验、探索、品味的过程中，整体培养孩子“认知”、“技能”、“情感”等方面素养，为孩子架起与自然、社会之间的一座桥梁。
　　和章水镇中心幼儿园一样，宁波的一大批农村幼儿园充分发挥自身地域优势，积极开展课程研究和特色创建，特色品牌园逐渐增多。如鄞州区邱隘镇中心幼儿园的“吉尼斯”幼儿体育活动，象山县新桥镇中心幼儿园田园课程的开发与实践，北仑区霞浦街道九峰幼儿园的“根之教育”等，在打造特色幼教品牌的同时，学前教育的内涵也得到了有效提升。
　　一些幼儿园地处山区，受交通限制，经济相对落后，跟城里孩子相比，山区孩子社会体验很少，往往缺乏自信。教育是为生活服务的，要帮助孩子们融入社会，感受社会，变得自信起来。
史望颖