“我希望老师像导游……而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。”这段文字，出自一名小学六年级学生的作文，题目叫作《园丁与导游》，在教师节当天被班主任老师作为一份特殊教师节的“礼物”，放到了微博上。在短短12个小时，这篇稚嫩却“见解独特、深刻”的作文，被网友转发了2万多次，评论超过6000条。
　　作文写在3张格子纸上。一开始，小作者就强调，从幼儿园到小学，大家一直都被反复告知：“老师像园丁。”为此，他提出了质疑：“园丁这个词，真的适合老师这个职业吗？”在孩子看来，如果孩子是花草，老师是园丁，已经种在花园里的花草“命运都是已经安排好了的”，就像“牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季”，花草们只能被动地吸取养分然后长大，却“没有自己的想法”。
　　作者还建议用“导游”来替代“园丁”。因为导游仅仅是带领大家走进风景，去看风景，至于怎么看，看到了什么，各有不同。就像学习一样，“同样的知识，我们对它们的理解不同，也就造就了不同的人才”。
　　简而言之，这篇作文的中心思想是：园丁不适合用来比喻老师，因为学生不应该是被修剪的花草，只能接受，而没有自己的想法。希望老师是导游，带大家看世间各种风景，并且让自己体会、自己领悟。
　　从字迹和语气上，可以看出，作者还是一名孩子，但文章的立意，写作的条理，让不少网友由衷地赞叹：“写得真好！”在网友们看来，此文敢于打破惯性思维，提出问题解决方法。“小学能有这样的文笔和创新意思，难能可贵”，“真不敢相信这是一位小学生写的”。不仅如此，网友们更赞扬的是，这个孩子懂得独立思考，不盲从，不随大流，不屈从于习惯和“绝大多数”，这些正是成长成才中最重要的品质。
　　也有网友大赞老师，在孩童时代，纯粹的小朋友们会说真话，说实话，但这些“枝丫”，不是每个老师都能接受，进而鼓励这种精神。这位班主任老师能教出懂得独立思考的孩子，还能鼓励和支持他们，值得称赞。
　　（摘自《新快报》华静言/文2013年9月11日）