今年年初，福建省厦门第一中学集美分校教研室副主任石进德，对厦门市各区10所中学科技教育开展情况进行了一次问卷调查，调查发现，有13％的学生表示所在学校从不举办科技教育系列活动，更有19％的同学不知学校是否举办过科技教育活动。而认为学校经常举办科技教育讲座或其他科技教育活动的学生比例为零。当问到“你认为科技教育有必要吗”时，有55％的学生认为科技教育和考试、升学无关，没有用处。有62％的学生表示新知识跟课内的学习没有关系，不会花太多精力研究。
　　调查是在城区进行的，农村地区的状况更为糟糕。
　　对家长来说，拿不到高分，考不上好学校，一切都是白搭；对学校来说，不能保持较高的升学率，得不到社会认可，连生源都会成问题。在应试教育的体制下，学校的科技教育被无情地挤压着。
　　来自贵州省黔西一中的一名科技辅导员说，现在评价一名老师好与不好，高考成绩几乎成了惟一标准。科技教师在学校的地位是比较低的，惟一证明自己的方式，就是带学生参加竞赛拿到成绩。这在无形中导致科技活动成了少数学生参与的功利性活动，科技辅导员变成了竞赛辅导员。
（摘自《中国青年报》 谢洋/文2008年9月20日）